ESTUDANDO PROPORCIONALIDADE ATRAVÉS DA VARIAÇÃO DO ESCOAMENTO DE AREIA - 1ª parte

No dia 31 de março, os bolsistas Jonas Farias e Marcela Teles aplicaram a 1ª parte da atividade "ESTUDANDO PROPORCIONALIDADE ATRAVÉS DA VARIAÇÃO DO ESCOAMENTO DE AREIA" no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota no turno da manhã, com uma turma de 10 alunos do segundo ano do ensino médio, selecionados mediante critérios do supervisor da escola. A atividade ocorreu no pátio de refeição da escola.

Estudantes participando da atividade.

 Na primeira parte os bolsistas abordaram o estudo de proporcionalidade direta e inversa de modo a fazer com que os alunos estabelecessem hipóteses que, posteriormente, na segunda parte, serão verificadas experimentalmente. A segunda etapa será realizada 7 dias depois da primeira parte com a mesma turma de alunos, e nesta etapa farão o experimento de escoamento de areia para verificar a proporcionalidade entre algumas grandezas.

Bolsistas aplicando a atividade.

 

Reunião Mensal

No dia 26 de março os bolsistas do subprojeto de matemática participaram da reunião mensal com o coordenador de área no laboratório de matemática do curso. Na ocasião o coordenador de área Márcio informou sobre os ajustes para a viagem para Quixadá, na qual foram aceitos vários trabalhos dos bolsistas para o encontro de Matemática da Feclesc e também foi discutido o andamento de algumas atividades na escola.

Reunião mensal no LIMA.

Plantão Matemático

No dia 23 de janeiro, a bolsista Andressa Nobre realizou mais um plantão matemático, que consiste em acompanhamentos para atender estes estudantes com maior deficiência matemática, em parceria com a direção e os professores de matemática da escola. Assim, a bolsista auxiliou no reforço para a recuperação de alguns alunos do colégio na sala master. O conteúdo abordado foi porcentagem e juros simples com estudantes da turma do 1 g do turno da manhã.  O acompanhamento aconteceu durante o intervalo.

Bolsista Andressa Nobre auxiliando no reforço de alguns alunos.

Aplicação do Projeto a Matemática está em Jogo.

No dia 31 de março as bolsistas do PIBID/UVA subprojeto matemática Antônia Alves e Jéssica Oliveira aplicaram a primeira parte do Projeto "A Matemática está em Jogo" que é um projeto onde as bolsistas buscam novas maneiras e tendências de se ensinar matemática, de forma que facilite o entendimento do aluno e incentive a interação entre ele e o professor. Neste material foram unidas atividades lúdicas pesquisadas e desenvolvidas que apresentaram as melhores características não só no custo e montagem como também simplicidade na aplicação.

Bolsista falando sobre o tangram

Bolsista falando sobre o tangram

A primeira parte do projeto que foi aplicada foi uma oficina sobre o tangran, onde as bolsistas retiraram alguns alunos da sala e a estes foram contada um pouco da historia do quebra cabeça e logo em seguida foi feito o tangran, a partir de folhas brancas dobradas e rasgada a medida que as bolsistas foram ensinando, depois de feito o tangran os aluno começaram a montar alguma figura com o quebra cabeça, esta oficina teve como objetivo principal trabalhar o raciocínio espacial, a análise e síntese.

Alunos construindo trangran com papel

Alunos montando o tangran

Bolsistas ajudando os alunos

Figura montada com o tangran

Água nossa de cada dia.

No dia 12 de março aconteceu a formação suplementar, no auditório central do campos Betânia. Lá algumas escolas parceiras do PIBID apresentaram os projetos interdisciplinares que serão desenvolvidos nos âmbitos escolares. O colégio Dom José Tupinambá da Frota apresentou o projeto "Água nossa de cada dia", unindo os subprojetos, matemática, física, multidisciplinar(química e biologia) e sociologia.

Bolsistas apresentando o projeto "Água nossa de cada dia".

Na ocasião os bolsistas explicaram a metodologia do trabalho, que vai reaproveitar a água dos bebedouros e condicionadores de ar, para uma horta que será criada na escola. O projeto será aplicado entre os meses de março e abril.

A INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA

No dia 3 de março de 2015, a bolsista do PIBID/MATEMÁTICA/UVA, Antonia Alves realizou uma intervenção na aula do professor William, na turma do  segundo ano "F" do  Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, turma na qual a bolsista  observa semanalmente.

Na oportunidade a bolsista que já havia planejado a aula junto ao professor da turma, explicou sobre área das figuras planas: área do paralelogramo e área do triangulo, colocou alguns exemplos resolveu no quadro juntamente com a participação da turma, logo em seguida propôs exercícios a serem resolvidos pelo alunos, enquanto a bolsista realizava sua intervenção o professor permaneceu em sala apenas observando.

Observação no Ambiente Escolar

A bolsista do PIBID/MATEMÁTICA/UVA, Antonia Alves observa semanalmente as aulas do professor William, na turma do  segundo ano "F" do  Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota. 

Porém no dia  no dia 26 de fevereiro  de 2015 a bolsista a bolsista acompanhou juntamente com a bolsista Marcela o planejamento dos professores de matemática, pois é necessário que o bolsista enquanto futuro professor procure conhecer o local que será seu ambiente de trabalho, conhecer os problemas, as dificuldades, a estrutura, o planejamento do professor antes da realização da aula e a sala de aula.

Na ocasião a bolsista Antônia fez junto ao professor William o Planejamento da intervenção, combinando com o professor regente para conduzir a próxima aula, assim a bolsista acompanha mais o dia-a-dia do professor.

Segunda reunião entre os bolsistas dos subprojetos

No dia 05 de março de 2015 houve mais uma reunião entre os bolsistas de todos os subprojetos com seus respectivos supervisores do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, para dá continuidade na elaboração do projeto interdisciplinar, cujo abordará a reutilização da água.

Na ocasião, foram os objetivos de cada subprojeto e qual metodologia que será adotada pelos mesmos, também foi decidido quais bolsistas representarão cada subprojeto, no dia da formação suplementar que ocorrerá no dia 12 de março.

Também foram acordadas as datas que se realizarão as demais etapas para execução do projeto.

Bolsistas compartilham ações desenvolvidas por cada subprojeto

Bolsistas planejam etapas do projeto

Pibidianos discutem cronograma

Bolsista acompanha planejamento

A bolsista do PIBID subprojeto de matemática Jéssica Oliveira da Costa observa semanalmente as aulas da professora Fátima Vasconcelos, docente do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota e no dia 05 de março de 2015 a bolsista acompanhou o planejamento da  mesma.

Na oportunidade foi analisado os resultados da prova do diagnóstico das turmas de primeiro ano, realizada no início do ano letivo, e com os dados obtidos foi possível ver individualmente quais dificuldades que cada aluno apresenta e, assim planejar o conteúdo para ser aplicado no “plantão matemático”.

Analisando resultados da avaliação diagnóstica por alunos

Bolsista acompanha planejamento