+Matemática mês de Dezembro

Na tarde da terça-feira, do dia 22 de dezembro, foi aplicado o Projeto +Matemática com alunos de 3° ano do ensino médio do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral - CE. O encontro foi feito em turno alternativo ao de estudo dos alunos, como pela tarde que é reservado exclusivamente para estudantes que frequentam regularmente no turno da manhã.

Nesse dia foram realizadas atividades contextualizadas e resoluções de exercícios com foco em questões voltado para o vestibular.

Foto: Mailane Silva

                                                             

Foto: Mailane Silva

Foto: Mailane Silva

Este projeto vem sendo realizado com o intuito de reforçar o conhecimento dos alunos, tirar suas dúvidas e explorar metodologias de ensino. Observa-se que essa forma de ensino é muito enriquecedora para o aprendizado do aluno, pois ao interpretar questões voltadas para vestibular o aluno passa a perceber que não ha resposta única, existem várias maneiras de resolver uma questão.

Formação Presencial: Relatos de Experiência de Egressos do PIBID

Na tarde do dia 14 de Dezembro de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) estiveram presentes no Auditório Central da Universidade Estadual Vale do Acaraú - localizado em Sobral, CE -, para a realização de mais uma das formações promovidas pela coordenação institucional. Este dia foi exclusivo para os subprojetos de Biologia, Física, Matemática, Química e Interdisciplinar, visto que os demais subprojetos estiveram presentes no dia anterior.

Foto: Bruna Rodrigues

Na ocasião foram feitas os devidos avisos sobre o programa e suas atividades, dando continuidade a apresentação formal dos participantes e suas devidas contribuições para o momento. Os participantes eram ex-bolsistas do programa, um de cada subprojeto presente naquele dia, no qual eles expuseram  experiências obtidas, as contribuições do PIBID em suas vidas profissionais e pessoais enquanto estiveram no programa e depois de sua participação, dicas  para os atuais bolsistas obterem sucesso, enfim, contribuíram de forma gratificante neste momento. A representante do subprojeto de Matemática foi a Profª Italândia Azevedo. atuante como professora e supervisora do PIBID no colégio Lysia Pimentel.

Foto Bruna Rodrigues

Aplicação do Projeto "A Matemática do Corpo Humano"

Após a realização do planejamento como foi citado em uma postagem anterior, foi realizada a aplicação do projeto com os alunos. O projeto foi desenvolvido com 48 alunos  do 3º ano da escola em que os bolsistas são atuantes, no turno matutino. Estes foram divididos em quatro grupos para facilitar a aplicação que foi  aplicada no decorrer de três encontros ocorridos no mês de Dezembro de 2017.

Foto: Mailane Silva

No primeiro momento, formaram-se dois grupos de alunos e para estes foram apresentadas as propostas do projeto e como seriam realizadas. Em seguida, deu-se início a conscientização sobre os cuidados relacionados à saúde que eles deveriam ter, e deste modo o fator que iria envolver a matemática neste assunto. Fator este que seria a estatística aplicada por meio da coleta dos dados necessários para os cálculos de Índice de Massa Corporal e do Índice de Adiposidade Corporal. Após isso, cada grupo recebeu o material necessário para realizar as medições e os cálculos dos índices mediados pelos bolsistas a todo instante. Este momento finalizou quando cada aluno obteve o seu resultado, tomando consciência de que seria ou não necessário adquirir mais cuidados consigo. No segundo momento aconteceu a repetição do primeiro, no entanto com grupos de alunos diferentes, pois assim tornaria a amostra de dados diversificada.

Foto: Professora Jacqueline

Foto: Professora Jacqueline

Foto: Bruna Rodrigues

O terceiro e último momento foi possível concluir por meio de conscientização dos alunos com uma palestra ministrada por alunas do curso de enfermagem da UVA. Após a palestra as mesmas realizaram ainda a aferição da pressão, enquanto que os bolsistas obtinham coleta dos dados necessários para a realização dos cálculos do IMC e IAC dos demais alunos e funcionários que não participaram da amostra. Além de haver esta intervenção, foram colados cartazes nas paredes do pátio da escola com dicas de melhorias na saúde.

Foi uma atividade proveitosa e de notável participação e colaboração dos alunos. No link abaixo você pode assistir ao vídeo que é composto por fotos produzidas no decorrer deste projeto.

II OPMAT - Matemática e Realidade Virtual: A Evolução da Sala de Aula

Na tarde do dia 7 de Dezembro de 2017, aconteceu o III Encontro da II Oficina Pedagógica de Matemática, ministrada por Bolsistas atuantes no Colégio Ribeiro Ramos, onde os demais bolsistas do subprojeto e alunos do Curso de Matemática puderam participar. 

Logo do Evento

A atividade intitulada "Matemática e Realidade Virtual: A Evolução da Sala de Aula" teve como abordagem o uso de tecnologias em classe, expondo sua importâncias, benefícios e fazendo uso do Óculos de Realidade Virtual (Óculos VR).

Foto: Márcio Nascimento

Foto: Márcio Nascimento

Realizou-se ainda, sob a orientação dos bolsistas ministrantes, a confecção do óculos de modo artesanal. No qual foram disponibilizados o modelos e moldes para serem recortados e montados.

Foto: Márcio Nascimento

No link a seguir estão disponíveis as demais fotos desta realização: Fotos III Encontro II OPMAT

Planejamento do Projeto: A Matemática do Corpo Humano

No dia 1 de Dezembro de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática e atuantes no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, realizaram o planejamento do projeto A Matemática do Corpo Humano.

Foto: Bruna Rodrigues

Esta atividade se deu a partir de uma proposta da coordenação institucional na qual pedia que os bolsistas elaborassem um projeto, a ser aplicado no colégio, que envolvesse a saúde e o a área em que eles fossem atuantes, neste caso a matemática.

A ideia elaborada pelos bolsistas que cumprisse essa proposta foi a utilização dos cálculos do Índice de Massa Corporal (IMC) e do Índice de Adiposidade Corporal (IAC) como forma de conscientização da saúde e bem estar do aluno, o levantamento por meio da estatística utilizando os dados obtidos nos cálculos e a exposição de dados e informações de modo interdisciplinar, tendo participação de alunos do curso de Enfermagem da Universidade.

Neste momento, além do planejamento da atividade, foram produzidos também o material que seriam utilizados no decorrer da aplicação do projeto. Materiais estes sendo: panfleto com descrição do IMC e IAC e Ficha de Dados.

Materiais Produzidos.
Imagem produzida através do editor Cymera.

A Atividade tem previsão de ser aplicada com alunos de 3° ano, entre os dias 4 e 8 de Dezembro, no Colégio.

Encontros à Distância para Socialização dos Bolsistas Atuantes

Com o fim do semestre de 2017.1, as atividades em grupo do Subprojeto de Matemática acabaram se tornando um pouco difíceis de serem cumpridas com todos reunidos devido a maioria dos bolsistas residirem fora de Sobral. Uma das sugestões para amenizar o problema foi a realização de lives (significado do termo inglês de "ao vivo") por meio de redes sociais.

Foto: Bruna Rodrigues

A ocasião foi realizada através das ferramentas de vídeo do Youtube, Facebook e Twitter, em momentos separados. Cada escola marcou um dia do mês, horário e um meio para que todos estivessem disponíveis no momento e pudessem socializar. O mais favorável para os bolsistas do colégio foi a noite do dia 23 de novembro.

O assunto abordado foi a exposição do projeto a ser realizado no decorrer do mês seguinte. Além de ter sido uma exposição também oportunizou o momento com troca de ideias, pois no decorrer da atividade sempre havia uma sugestão de melhora ou dúvidas a serem tiradas.

Face a Face Poliédrica

Nos dia 14 e 21 de novembro os bolsista do subprojeto matemática PIBID/UVA realizaram uma oficina com o jogo  Face a Face Poliédrica com o objetivo de  Obter conhecimento sobre a geometria espacial, com foco na composição e identificação de formas e sólidos geométricos.

A Oficina foi desenvolvida no Colégio Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral. A atividade foi realizada da seguinte forma:

Cada jogador recebe um conjunto de cartas com nomes de poliedros que ficam sobre as mesas voltadas para cima à frente de cada jogador, e as cartas propriedades são embaralhadas e colocadas no centro das mesas voltadas para baixo. O cartaz é colocado de modo que os jogadores possam vê-lo durante o jogo. Os jogadores escolhem um poliedro do cartaz, sem que seu oponente saiba qual é, e registram o nome do poliedro escolhido. O objetivo de cada jogador é descobrir o poliedro de seu oponente.

Decide-se quem começa e, a partir daí, os participantes ou as duplas jogam alternadamente. Na sua vez, o jogador retira uma carta do baralho de propriedades e pergunta a seu oponente se o poliedro escolhido por ele tem aquela propriedade. O oponente deve responder apenas sim ou não. O jogador deverá excluir os poliedros que não lhe interessam. Por exemplo, se a carta retirada contiver “Algumas faces” e a resposta for sim, ficam excluídos todos os poliedros que não contêm nenhuma face triangular; porém, se a resposta for não, significa que o poliedro escondido não tem faces triangulares, o que exclui todas as pirâmides, o octaedro e os primas de base triangular.

O outro jogador procede do mesmo modo.

Ganha o jogo que acertar o nome do poliedro escolhido por seu oponente.

Foto: Bruna Rodrigues

Foto: Bruna Rodrigues

Possibilitar a construção gradativa de conceitos geométricos, pois permite através da atividade concretizar diversas situações que servem como ponto de partida para exploração do conhecimento das formas geométricas, sendo um exercício rico para o desenvolvimento do raciocínio lógico do participante. Desta forma, bolsistas atuantes na escola já mencionada, desenvolveram está oficina como forma de ensino e aprendizado a Geometria Espacial.

Mostra Pedagógica da VII Semana de Matemática da UVA

Aconteceu na noite do dia 09 de novembro, durante a VII Semana de Matemática da UVA a Mostra Pedagógica com a participação dos bolsistas do Subprojeto de Matemática do PIBID/UVA na Praça São João localizada em Sobral, Ceará, momento onde foi possível apresentar para a população sobralense algumas atividades que são realizadas pelos bolsistas nas escolas parceiras do programa.

Foto: Márcio Nascimento

Foi um momento muito gratificante para nós bolsistas poder apresentar nossos jogos e materiais didáticos e vê o interesse e alegria da pessoas em participar desse momento, mostrando assim que a utilização desses recursos tem o potencial de resgatar nos alunos o gosto pelo estudo da matemática.

Foto: Mailane Silva

Foto: Mailane Silva

Apresentação de Trabalhos na VII Semana de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú

Entre os dias 6 e 10 de Novembro de 2017, aconteceu a VII Semana de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú. No evento foram possíveis as participações tanto como ouvintes quanto ministrantes - este último com inscrição prévia - em minicursos, oficinas, comunicações orais, apresentações em pôsteres, mostras pedagógicas.

Logo do evento

As bolsistas Bruna Rodrigues, Mailane Silva e o bolsista Edson Sousa, tiveram o trabalho intitulado Gincana Geométrica, aprovado e apresentado em formato de comunicação oral.

Foto: Márcio Nascimento

Ele foi produzido através de aplicações da oficina que leva o mesmo título do trabalho, no Colégio em que atuam como bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) com alunos do 2° e 3° anos do ensino médio. Neste mesmo blog podem ser encontradas postagens descrevendo cada aplicação da oficina.

Clicando sobre as datas 06, 07, 08, 09 e 10 você encontra mais fotos e informações sobre este evento em seus respectivos dias!

Reunião Mensal

Aconteceu na tarde do dia 26 de outubro, no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMA) a reunião mensal realizada entre bolsistas, supervisores e coordenador de área do subprojeto de Matemática do PIBID/UVA.

Inicialmente, um representante de cada escola apresentou para os demais as atividades escolares que foram realizadas durante o mês, seguidas do planejamento das atividades a serem realizadas no mês de novembro. 

Em seguida, o coordenador de área passou alguns informes aos bolsistas. Dentre eles, sobre as atividades a serem realizadas durante a VII Semana de Matemática da UVA e ainda sobre a Formação Geral proposta pela Coordenação Institucional que versa sobre educação em saúde.

Oficina Gincana Geométrica

Durante o mês de outubro, bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Universidade Estadual Vale do Acaraú atuantes no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota aplicaram, nos turnos matutino e vespertino, a Oficina Gincana Geométrica com alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio.

A Gincana é trabalhada de forma cooperativa para que a equipe exponha suas estratégias para a solução de problemas. O intuito é estimular o aluno a desenvolver seu raciocínio lógico diante de problemas geométricos, além de incentivar os mesmos a serem construtores do seu próprio conhecimento e pensamento crítico.

Foto: Mailane Silva

Foto: Mailane Silva

A gincana, composta por 20 fichas com perguntas sobre Geometria que estavam distribuídas sobre uma mesa, foi realizada em dois grupos e pediu-se que cada equipe elegesse um representante para vir à frente. Os representantes, um por rodada, tiveram que escolher uma ficha e a mesma seria resolvida pelas equipes, limitando-se ao tempo de três minutos.

Caso calculassem corretamente e mais rápido, receberiam uma forma geométrica contendo a pontuação. Caso estivesse errada a equipe oponente teria a oportunidade de respondê-la, no entanto com pontuação menor, e assim sucessivamente até chegar a 6ª chance de respondê-la. A pontuação, por ordem de resposta correta, deu-se da seguinte forma:

1ª Resposta correta - Recebe um retângulo rosa que vale 30 pontos.

2ª Resposta correta - Recebe um retângulo bege que vale 20 pontos.

3ª Resposta correta - Recebe um quadrado rosa que vale 15 pontos.

4ª Resposta correta - Recebe um retângulo amarelo que vale 10 pontos.

5ª Resposta correta - Recebe um retângulo azul que vale 5 pontos.

O grupo que não conseguir responder corretamente receberá um quadrado branco, onde seriam descontados cinco pontos a cada posse dessa forma neste mesmo tom de cor.

Ao término das 20 perguntas respondidas pelas equipes, será feita a contagem de pontuações e determinada a equipe vencedora. Após a aplicação, foi realizada uma análise dos acertos e erros dos alunos e a premiação dos que obtiverem o melhor desempenho como forma de incentivo.

Foto: Bruna Rodrigues

Aplicações como essa se diferem da rotina de sala de aula e colaboram na motivação dos alunos uma vez que permite que a matemática seja apresenta de forma mais atrativa. Acredita-se que com essa aplicação foi possível ampliar os conhecimentos dos estudantes a respeito do assunto estudado onde os mesmos sejam capazes de solucionar eventuais problemas relacionados a geometria nas mais diversas situações sejam na escola ou no seu dia a dia.

+ Matemática mês de Outubro

Continua-se pelas tardes das quartas feiras, a aplicação do Projeto +Matemática com alunos de 3° ano do ensino médio do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral - CE. Os encontros são feitos em turnos alternativos ao de estudo dos alunos, como pela tarde que é reservado exclusivamente para estudantes que frequentam regularmente no turno da manhã.

No decorrer do mês de Outubro foram realizadas atividades contextualizadas e resoluções de exercícios sobre Geometria Plana e Geometria Espacial com foco em questões voltado para o vestibular.

                    

                                                         

Foto: Mailane Silva

                                                                                 Foto: Hynara Lyvia

                   

                                                                             

                                                                     Foto: Mailane Silva

Este projeto vem sendo realizado com o intuito de reforçar o conhecimento dos alunos, tirar suas dúvidas e explorar metodologias de ensino, este ultimo por parte dos bolsistas ID. A dificuldade encontrada, como pode ser visto até nas fotos acima, é quantidade de estudantes frequentes, verifica-se também a dificuldade de alguns alunos quando se trata de Geometria Espacial. Observa-se que essa forma de ensino é muito enriquecedora para o aprendizado do aluno, pois ao interpretar questões voltadas para vestibular ajuda o aluno nas outras disciplinas curriculares por ser uma avaliação interdisciplinar e contextualizada. 

VII Encontro de Extensão e Cultura - Oficina: Construção Relato de Experiência

Na tarde do dia 20 de outubro de 2017, a bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática e atuante no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, participou da oficina intitulada “Construção Relato de Experiência” ministrada pela Profa. Dra. Eliany Nazaré Oliveira.

Foto: Bruna Rodrigues

Tal oficina foi promovida através do Encontro de Extensão e Cultura que está em sua 7ª edição, realizada no auditório do Memorial da Educação Superior de Sobral(MESS), localizado no Campus CIDAO da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

Foto: Bruna Rodrigues

Foto: Bruna Rodrigues

No decorrer da ocasião, foram expostos pela Professora Dra. Eliany, dicas e instruções de como produzir trabalhos do modelo em questão e de como definir ocasiões que sirvam de utilidade para esses relatos. Foi um momento agradável em que estiveram presentes também alunos do curso de enfermagem, possibilitando o compartilhamento conhecimentos, voltados as criações de projetos do tipo.

Foto: Bruna Rodrigues

VI Encontro PIBID/UVA - Mostras Pedagógicas

Os bolsistas do subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência participaram da última etapa do VI Encontro PIBID-UVA, realizada no Centro de Convenções localizado em Sobral, CE.

Foto: Abdoral Gomes

A ocasião teve início na manhã do dia 17 de outubro, onde pela manhã os estudantes participaram da palestra “Cotidiano Escolar e o Trabalho Docente na Contemporaneidade”, ministrada pela professora Dra. Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga, da Universidade Estadual do Ceará (UECE). E pela tarde, compuseram a realização da Mostra Pedagógica, onde todos os subprojetos presentaram as atividades, jogos e materiais didáticos desenvolvidos nas escolas parceiras ao longo dos últimos doze meses.

Este momento foi de fundamental importância para o projeto e para os que o integram, pois o ato de compartilhar conhecimentos é enriquecedor e inspirador, podendo gerar ainda mais ideias de trabalhos e experiências para o ramo docente.

Jogo 2 Dados

Nos dias 30 de agosto e 06 de setembro de 2017, foi aplicado o jogo 2 Dados no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral, município do estado do Ceará por bolsistas do subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú atuantes na escola acima citada.

O jogo 2 dados, propõe 4 jogos diferentes, aplicados simultaneamente, todos baseados no lançamento de 2 dados comuns.

ü  Jogo do par ou ímpar aditivo: jogue os 2 dados. O primeiro jogador vence se a soma das 2 faces obtidas for par e o segundo se a soma for ímpar.

ü Jogo do par ou ímpar multiplicativo: jogue os 2 dados. O primeiro jogador vence se a multiplicação das 2 faces obtidas for par e o segundo se for ímpar.

ü  Jogo dos diferentes: jogue os 2 dados. O primeiro jogador vence se as faces forem diferentes e o segundo vence se forem iguais.

ü  Jogo do máximo: jogue os 2 dados. O primeiro jogador vence se a maior face obtida for 1, 2, 3 ou 4 e o segundo se a maior face for 5 ou 6.

O jogo foi aplicado com 14 alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota nos dias 30 de agosto e 06 de setembro de 2017.

Foto: Mailane Silva

Inicialmente, pediu-se aos alunos para expor sua opinião sobre qual jogador teria mais chance de vencer em cada jogo. Em seguida, cada dupla realizou o lançamento dos dois dados 30 vezes e registrou em uma tabela os valores e os ganhadores de cada jogo. Após a realização do jogo, pediu-se aos alunos para sintetizar e analisar os resultados obtidos, além de compará-los com os de outras duplas.

Foto: Mailane Silva

Com essa aplicação, foi possível introduzir os conceitos de probabilidade de modo mais atrativo, e os estudantes puderam empiricamente perceber a construção dos conceitos iniciais de probabilidade durante a realização do jogo e na análise das chances de vitória dos jogares em cada um dos quatro jogos. Foi possível ainda, introduzir um pouco da história do conteúdo, apresentando as primeiras manifestações da probabilidade que se deram por meio de jogos de dados, mais precisamente o Tali (jogo do osso) que era praticado com astrágalos.

Assim, é possível mostrar que a matemática não precisa ser abordada de maneira repetitiva e que o conhecimento pode ser construído com o auxílio do professor, e não apenas apresentado como um saber pronto e acabado. Além disso, possibilita aos alunos desenvolver estratégias para a resolução de problemas, úteis também em situações cotidianas, além de desenvolver o raciocínio lógico, a criatividade e uma maior interação entre os mesmos, o que pode vir a melhorar o rendimento dos alunos.

Vídeo da aplicação

+Matemática (mês de Setembro)

Dando continuação pelas tardes das quartas feiras, a aplicação do Projeto +Matemática com alunos de 3° ano do ensino médio do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral - CE. Os encontros são feitos em turnos alternativos ao de estudo dos alunos, como pela tarde que é reservado exclusivamente para estudantes que frequentam regularmente no turno matutino.

No decorrer do mês de Setembro foram realizadas atividades contextualizadas e resoluções de exercícios sobre Probabilidade e Análise Combinatória.

Foto: Mailane Silva

Foto: Hynara Lyvia

Com o intuito de reforçar o conhecimento dos alunos, tirar duvidas e utilizar novas metodologias de ensino por parte dos bolsistas, este projeto vem sendo realizado. Como pode ser visto nas imagens, os alunos vem com bastante frequência e são bastante interessados nas aulas e super participativos, com o intuito de aprofundar mais seus conhecimentos.

Vídeo Tutorial: Jogo Brincando com Estatística e Probabilidade

Abaixo temos o vídeo tutorial do jogo que foi aplicado no Projeto Oficina Escolar no decorrer do mês de Agosto e Setembro, com os alunos do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota - Sobral, CE. O jogo intitulado Brincando com Estatística e Probabilidade, tem como intuito: estimular o interesse dos alunos pela temática abordada; Aguçar o pensamento estatístico e probabilístico; Conduzi-los no trabalho em equipe, entre outros objetivos.

Para os bolsistas, é realizado para adquirir ganho de experiência na prática em sala de aula através de atividades lúdicas, tendo contato direto com os alunos além do projeto +Matemática aplicado nos turnos matutino e vespertino, e obtenção de conhecimentos tanto para a prática de ensino quanto no estudo para realização deste Projeto.

Assista, compartilhe, quaisquer dúvidas, comente!

+Matemática

Continua-se pelas manhãs das terças feiras, a aplicação do Projeto +Matemática com alunos de 3° ano do ensino médio do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral - CE. Os encontros são feitos em turnos alternativos ao de estudo dos alunos, como pela manhã que é reservado exclusivamente para estudantes que frequentam regularmente no turno vespertino.

No decorrer do mês de Setembro foram realizadas atividades contextualizadas e resoluções de exercícios sobre Probabilidade e Análise Combinatória.

Foto: Edson Sousa

Foto: Edson Sousa

E no último dia do Projeto no mês, pôde ser adiantado o conteúdo de Geometria, onde nos próximos dois meses(Outubro, Novembro) serão trabalhados geometria plana, analítica e espacial, através de contextualizações e resoluções de problemas que mais caem em avaliações externas e vestibulares.

Foto: Thays Pontes

Foto: Bruna Rodrigues

Foto: Bruna Rodrigues

Este projeto vêm sendo realizado com o intuito de reforçar o conhecimento dos alunos, tirar suas dúvidas e explorar metodologias de ensino, este ultimo por parte dos bolsistas ID. A dificuldade encontrada, como pode ser visto até nas fotos acima, é quantidade de estudantes frequentes. Em contra turno, existe apenas uma turma de 3° ano, na qual é o foco do projeto nesta temporada, e nesta turma poucos alunos se dispõe no horário da aplicação destas atividades na escola.

Em breve, se possível, este quadro poderá se reverter. Possibilitando abranger uma maior quantidade de público alvo.

V Encontro do VI Ciclo de Reflexões

Aconteceu na tarde do dia 21 de setembro mais um encontro do VI Ciclo de Reflexões do subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) com o tema "Temos uma Escola do século XIX, um Professor do século XX e um Aluno do século XXI" Mozart Neves Ramos, ministrado pela equipe atuante na escola Monsenhor Linhares.

Arte: Anderson Freitas

Durante o encontro foi possível analisar as mudanças que ocorreram na estrutura da instituição, na formação e atuação dos professores e no acesso e comportamento dos alunos no decorrer do tempo, assim como as dificuldades enfrentadas por ambas as partes.

Foto: Aristide Vasconcelos

O encontro proporcionou importantes contribuições para a formação dos participantes, provocando reflexões sobre que profissionais queremos ser.

Reunião Mensal

Aconteceu na tarde do dia 31 de agosto, no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMA) a reunião mensal realizada entre bolsistas, supervisores e coordenador de área do subprojeto de Matemática do PIBID/UVA.

Foto: Edson Sousa

Na ocasião, foram apresentados os resultados de uma enquete realizada com os bolsistas e supervisores do subprojeto de Matemática atuantes nas escolas Monsenhor Linhares, Dr. João Ribeiro Ramos e Dom José Tupinambá da Frota, que teve o objetivo analisar as atividades realizadas no subprojeto e a relação com os demais.

Foto: Edson Sousa

Foram apresentadas também as atividades realizadas durante o mês de agosto nas escolas parceiras do subprojeto. Além da exposição das atividades planejadas para o mês de setembro.

Foto: Edson Sousa

+Matemática: Mês de Agosto

No decorrer do mês de agosto, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e atuantes no Colégio Dom José Tupinambá da Frota, promoveram nas terças pela manhã, a continuidade das atividades do projeto +Matemática.

Foto: Bruna Rodrigues

Foto: Bruna Rodrigues

Desta vez, o projeto teve como foco alunos do 3° ano do turno vespertino e foram trabalhados materiais com o assunto de Análise Combinatória.

Foto: Bruna Rodrigues

Foto: Bruna Rodrigues

Por meio de resoluções de problemas os participantes puderam relembrar e aprender novos meios de resolver problemas voltados para este assunto. Para o próximo mês, será trabalhado por este mesmo meio, a estatística.